Музыкальная страничка Зыряновой Надежды Ивановны

Здравствуйте!

Добро пожаловать на страничку музыкального руководителя детского сада "Тополёк"

Я, Зырянова Надежда Ивановна , рада приветствовать всех!

 

 

 

• Мастер - класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАК МОЖНО РАЗВИВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ РЕБЕНКА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

 

         Музыкальный слух у ребенка формируется очень рано, и если вы начнете занятия до двух лет, то можно ждать отличных результатов.

Занятия по развитию музыкальных способностей включают в себя четыре основных направления.

1. Слушание музыки.

Для начала это могут быть самые простые песенки, например, “Ладушки”. Песенка длится 30 секунд и повторяется пять — семь раз. Между повторениями нужно делать музыкальные паузы, во время которых, проиграйте эту же песенку на инструментах-самоделках (а если вы владеете игрой на  каком-либо инструменте, то играйте и на нём). В конце концов, вы можете просто промурлыкать песенку без слов, детские песенки можете придумать сами, но лучше всего использовать записанные на кассеты. На одном занятии желательно выучить одну песенку (максимум — две).

2. Работа над ритмикой.

Ее можно начинать уже с трехмесячного возраста. Возьмите малыша под мышки, поставьте его на большой надувной мяч и шагайте вместе с ним под веселую песенку. Вероятно, на первых порах, вам понадобится помощь папы или бабушки. Малыши также обожают ритмично прыгать на мягком диване. Важно, чтобы прыжки или ходьба совпадали с ритмом мелодии или песни. Продолжительность занятия не должна превышать трех — шести минут. Главный ориентир при этом — настроение и состояние малыша (как, впрочем, и ваше собственное). Как для него, так и для вас занятия должны приносить удовольствие. Чередуйте ритмичную ходьбу и прыжки с переменками, во время которых малыш сидит (лежит) и смотрит, как мама, продолжая напевать ту же песенку, в такт разжимает его сжатые кулачки.

3. Развитие слуха

Музыкальный слух — это способность узнавать и воспроизводить любой звук, взятый на любом музыкальном инструменте. Если человек способен узнавать и без предварительной настройки воспроизводить предложенный ему музыкальный звук, то можно предположить, что у него врожденный музыкальный слух. Он формируется на основе умения петь отдельные звуки и подбирать их на слух. Это своего рода формирование долговременной памяти на каждый звук. Тренировка слуха занимает совсем немного времени, но упражнения следует выполнять ежедневно. Начинать работу над этим следует с одного-двух месяцев, используя погремушки. Это познакомит малыша с разнообразными звуками и будет побуждать его к самостоятельному “музицированию”. После погремушек вам понадобятся разнообразные колокольчики (например, для рыбной ловли), любые маленькие игрушки, которые легко подвешиваются над кроваткой, и которые пищат или звенят при прикосновении к ним. Можно также использовать и самодельные погремушки: пластмассовые бутылки, наполненные рисом, горохом, камушками, пуговицами. Подвешивайте их (только не все сразу) над кроватью, чтобы малыш мог дотянуться и вызвать звук.
Когда малыш станет постарше, используйте простой, но эффективный прием: рассказывайте ему сказки, пойте песни, играйте с ним разнообразно: громко и тихо, отрывисто и протяжно, ритмично и сумбурно. Переходите с одного инструмента на другой. Подыгрывайте, подтанцовывайте в такт любой танцевальной музыке.

Наши советы:

 - Почаще хвалите своего маленького музыканта и певца.

 - Многие дети любят играть “в школу”. Включайтесь в эту игру. Ставьте “пятерки” в дневник, вызывайте к “доске”; сами становитесь учениками, а ваш малыш пусть побудет в роли строгого учителя. Став учеником, помните, что вы должны петь, играть и танцевать!

 - Иногда говорите, что вы забыли, как надо петь или играть на инструменте — попросите ребенка вас научить этому.

 - После разучивания новой песенки играйте и пойте ее с малышом для папы, бабушки, дедушки и гостей.

 - Записывайте выступления малыша на аудио- или видеокассету.

 - Старайтесь заниматься с ним в определенное время (например, после завтрака или после

прихода из детского садика).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Цветочная фантазия"

 

 

 

 

 

 

«Зимние забавы и правила дорожного движения»

         Как на горке, на горе,

         На широком на дворе,

         Кто на санках, кто на лыжах,

         Кто повыше, кто пониже.

         С горки — ух,

         На горку — ух! 

         Бух! Захватывает дух!

 

  Много    развлечений приготовила для ребят  Зимушка - зима.  Но, чтобы зимние забавы оставили только радостные  воспоминания, необходимо  соблюдать определенные правила.

Мероприятие по безопасности  и соблюдению  Правил дорожного движения  в зимнее время прошло  28 января в логопедических группах «Цветочек» и «Почемучки».

     В гости к ребятам пришел Снеговик. Он  загадывал  загадки о зимних играх, вместе с волшебной доской напомнил ребятам о безопасности   поведения  зимой, провел  увлекательную игру,  в которой нужно было перевезти снежки,  и даже плясал  с ребятами.

  В этот день в детском саду появился  и Незнайка.  Он собрался на горку,  и очень удивился,  узнав, что  даже при катании на ней нужно соблюдать  определенные правила.   А он,  как оказалось,    даже Правил  пешеходов не знает!  Но ребята решили  ему помочь!  Песенка о светофоре   в исполнении детей очень понравилась  Незнайке. А еще они  научили его  правильно переходить дорогу, рассказали  о том, что нужно делать, для того, чтобы  зимние игры не приносили огорчений.

Теперь Незнайка может идти на горку! Спасибо ребятам!

 

  

      

 

    

 

 

"Малыши о Родине поют"

 

 

                12 апреля в ЦДТ «Кристалл» прошел Фестиваль- конкурс патриотической песни, посвященный 385 - летию города Ирбита -

    «Малыши о   Родине поют».  В номинации «Соло», возрастная группа 5- 7 лет (дошкольники),   выступили  7 участников.  Детский сад «Тополек»    представляла  Лаптева Виктория, группа № 14 «Радуга».  В ее исполнении прозвучала  песня «Здравствуй, Родина моя!».  И хотя Вика  не получила  призового места,  я  верю, что ее  чистый звонкий голосок  еще  не раз будет радовать слушателей.   Ведь у нее   все  еще впереди!

 

  

 

 

 

«ВЕСНА ИДЕТ – ВЕСНЕ ДОРОГУ!»

 

                                                                                              "Идет Матушка  - Весна, отворяй ворота!

                                                                                               Первым март пришел – белый снег сошел!

                                                                                               А за ним – Апрель отворил  окно и дверь!

                                                                                               А как пришел май – солнце в дом приглашай!"

               

 В честь прихода красавицы Весны  29 – 31 марта прошли в нашем детском саду весенние развлечения.

               К детям младших групп   «Смешарики»  и     «Маленькая  страна»  в гости пожаловало  Ясное Солнышко.  Дети  читали стихи, отгадывали загадки, пели песни, играли, танцевали, катались на солнечной карусели, которую принесла  с собой  лучистая гостья.

                А к ребятам старших групп «Цветочек» и «Радуга»  в разгар веселья ворвалась Гроза. Хотела испортить праздник – не любит  она, свет, тепло да  веселье, ей бы пошуметь, поссориться! Уж хотела было напустить  тьму  и мрак, да ребята вовремя стали Солнышко звать.  Утихла Гроза, продолжилось веселье!   Песни и стихи  о весне,   игры, хороводы и танцы   - все было на этом  празднике.

        Прошла Масленица, зиму проводили, кажется, и весна уже пришла. Но,  как часто Зимушка не хочет  уступать  свои  права,  напоминая о  силе своей холодными ветрами и даже снегом.  Настоящая весна приходит  тогда  «когда вода разольется, когда лес зазеленится, когда птицы прилетают, тогда и весна наступает» - так  гласит народная примета.

 Весеннее  развлечение о пернатых вестниках  весны прошло в подготовительной логопедической группе «Почемучки». Ребята узнали о весенних народных праздниках, связанных с прилетом птиц – «Сороки» (22 марта) и «Благовещенье» (7 апреля), их обрядах и обычаях.  

Первым гостем праздника явился  Грач. «Если грач на горе – весна на дворе», а еще говорят: «Увидел грача – весну встречай!».  Веселой была игра «Гори, гори ясно!» с  первой весенней птицей.  А   вслед за Грачем  и Скворушка прилетел. Этим звонкоголосым птицам  люди всегда строят домики – скворечники.  Ребята показали инсценировку «Случай»,  в которой говорится о том, как решали «квартирный вопрос»  скворец и воробей.

            Ну, вот и главная  гостья  Весна – красна   к ребятам пожаловала -   с теплом,   звонкой песней ручейка,  трелями птиц  и  покрывалом  из цветов.   Дети пели для Весны песни, а цветы из ее свиты, исполнили танец «Весенняя нежность».  Неожиданным  и, конечно, очень вкусным было угощение, самое что ни на есть весеннее, которое приготовила для них Весна, –  испеченные жаворонки!  То- то было радости!

 

  

 

  

 

  

 

  

 

  

 

  

 

«Живи и помни!»

 

    9 мая – самый светлый праздник для нашей страны. Это день   Победы советского народа в Великой Отечественной войне.  Но победа далась дорогой ценой. Мы свято чтим  память тех, кто отстоял свободу нашей Отчизны в борьбе с фашистскими захватчиками, и кланяемся тем, кто остался жив.

      Праздники, посвященные этому знаменательному событию, прошли 5 мая 2016г.  в логопедических группах «Почемучки», «Цветочек»,  и в  старшей группе «Радуга». Дети читали стихи, пели песни. Отважные моряки  из «Цветочка» исполнили танец  «Бескозырка белая»,  а девочки  группы «Радуга»  - танец «Синий платочек»;  праздничную композицию с флажками представили «Почемучки». Звонкий, чистый голосок солистки Вики Лаптевой  порадовал всех песней о нашей мирной Родине.

      Чтобы победить, солдату нужно быть сильным, смелым и ловким. Это и доказывали наши мальчишки, бесстрашно проходя «по болоту» с важным донесением. А девочки  показали  себя  настоящими  медсестричками – а ведь  им нужно было не только раненого перевязать,  но и   под пулями  пройти,  и бойца  вытащить с поля боя.

     Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину, за мирный дом,

За мир, в котором мы живем!

    Песня «Солнечный круг» завершает праздник. После утренника ребята возложили цветы к обелиску воинам-мотозаводцам,  погибшим в годы Великой Отечественной войны.

 

  

 

  

 

  

  

 

  

 

 

10 причин отдать ребёнка

в музыкальную школу

 

       Несмотря на то, что ребёнок фальшиво поёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и т.д… Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:

1.     Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер.

2.     Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. Музыка – это воспитание характера без риска травмы.

3.     Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.

4.     Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Пастернак и Толстой, Руссо и Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.

5.     Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.

6.     Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. Теперь остаётся один шаг до таланта бизнесмена, для которого едва ли не главное – находить общий язык с людьми.

7.     Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным.

8.     Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

9.     Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. Ребёнку-музыканту будет легче бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

10.           Музыка – лучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9. Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости. Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.