Главная / Наставничество

Наставничество

Целевая модель наставничества:

Система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.

Методология наставничества:

Система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом, позволяющая понять и организовать процесс взаимодействия наставника и наставляемого.

Использование системы наставничества в дошкольных образовательных учреждениях позволит молодым и начинающим педагогам быстро адаптироваться к работе, придать уверенности в собственных силах, убедиться в верности профессионального выбора, научиться плодотворно взаимодействовать со всеми участниками педагогического процесса, проявить себя, получить мотивацию к дальнейшему самообразованию.

Задачами наставничества являются:

- Ускорение процесса профессионального становления работников, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять должностные обязанности;

- Адаптация работников к условиям осуществления трудовой деятельности, приобщение к корпоративной культуре;

- Развитие у работников интереса к осуществляемой профессиональной деятельности;

- Развитие профессионально значимых качеств личности;

- Формирование активной гражданской и жизненной позиции;

- Создание в коллективе благоприятного социально-психологического климата.

Нормативно-правовые акты

Федеральный уровень:

- Указ Президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника»

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 года n 3273-р «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников российской федерации, включая национальную систему учительского роста» (с изменениями на 20 августа 2021 года)

- Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»)

Региональный уровень:

- Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях